Percebo que até então apenas conhecia a máquina, mas não entendia seus mecanismos para explora-lo em busca de maiores conhecimentos e uso desta ferramenta dentro de meu trabalho diário, tendo-o como facilitador do mesmo.
Após a realização desta etapa do curso, compreendo melhor, estando assim motivada para um maior aprimoramento tecnológico. Aguardo data para participar da capacitação de 100 horas. Penso que vou ficar fera no computador...
Bjos!
Aninha.
quinta-feira, 10 de setembro de 2009
O computador na prática pedagógica
A escola atual vivencia um processo de grandes transformações, especialmente no que diz respeito a inserção das novas tecnologias dentro das práticas pedagógicas de nossos professores, estas potencializaram as possibilidades de comunicação e informação e alteraram as relações entre educados e educadores.
Hoje os computadores estão ocupando em larga escala espaços na escola, mas os educadores ainda não estão preparados para os impactos das mudanças que podem causar as tecnologias no processo de ensino e aprendizagem.
Desta forma, o professor assume um papel primordial, necessitando ter um conhecimento mais aprofundado para que o uso desta ferramenta não se torne objeto de facilitação ou apenas mero recurso tecnológico dentro da sua prática pedagógica.
Todo esse avanço requer uma maior compreensão do processo educacional e de comunicação como meios emancipatórios e não apenas de dominação e exclusão. Passando desta forma o educador a entender o educando, como sujeito em processo de formação, mais suscetível às influencias das tecnologias em dois sentidos: em termos de conteúdos e mensagens emitidas e em termos de novos modos de perceber e agir, usando novas habilidades cognitivas.
Caberá ao educador, além de desenvolver uma visão crítica do computador enquanto ferramenta usada para o desenvolvimento de sua prática, bem como por toda a sociedade, entender as diferentes formas de utilização desta tecnologia como recurso pedagógico atendendo as necessidades formativas de seus alunos.
Hoje os computadores estão ocupando em larga escala espaços na escola, mas os educadores ainda não estão preparados para os impactos das mudanças que podem causar as tecnologias no processo de ensino e aprendizagem.
Desta forma, o professor assume um papel primordial, necessitando ter um conhecimento mais aprofundado para que o uso desta ferramenta não se torne objeto de facilitação ou apenas mero recurso tecnológico dentro da sua prática pedagógica.
Todo esse avanço requer uma maior compreensão do processo educacional e de comunicação como meios emancipatórios e não apenas de dominação e exclusão. Passando desta forma o educador a entender o educando, como sujeito em processo de formação, mais suscetível às influencias das tecnologias em dois sentidos: em termos de conteúdos e mensagens emitidas e em termos de novos modos de perceber e agir, usando novas habilidades cognitivas.
Caberá ao educador, além de desenvolver uma visão crítica do computador enquanto ferramenta usada para o desenvolvimento de sua prática, bem como por toda a sociedade, entender as diferentes formas de utilização desta tecnologia como recurso pedagógico atendendo as necessidades formativas de seus alunos.
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